为落实“五项管理”中的“作业管理”，根据《广安市教育科学研究所关于开展“双减”背景下小学语文数学中青年教师单元形成性练习和课时作业设计展评活动的通知》要求，进行作业优化设计，“瘦身”作业内容，提高作业效率，切实减轻学生作业负担，把“双减”落到实处，11月9日下午，广安实验学校组织开展了“小学开放式单元形成性练习和课时作业设计展评”技能比赛活动。广安市教育科学研究所小学室主任、广安市小学语文学会理事长赵娟，广安区希望小学校副校长钟金花到现场细心指导。
“双减”的提出可以说是一次教育改革，也是一次教育的回归，让孩子真正回归校园，回归课堂，减去学生过多的学业负担，这对老师来说是一次巨大的挑战。老师跨组交流，共通共促共成长。每个年级组“亮”出作业的设计理念，“秀”出“指导”的过程。大家汇聚智慧，创享未来更有深度的课堂……作业作为学校课程的一部分，承担着重要的育人功能，它的最终目的是培养学生学会学习和自主学习，促进学生全面而丰富的发展。这学期，我校着力研究“双减”之下作业设计，在研读中碰撞，在碰撞中分享，研讨作业减负的转变与价值，分享作业设计的巧思与妙做。
在“双减”理念的指导下，小学1—6年级组在团结协作中，提前设计了一个单元的作业参加比赛。2小时的分享共进，6个组的智慧提炼，是老师们日常研究的缩影。
纵观老师们的语文作业设计，特色体现在“三转变”和“五注重”。三转变拓宽了作业维度，五注重优化了作业质量。
一是从“内容”到“功能”：指向语文核心素养的培养。
老师精心设计作业，不仅着力于学科特点，而且培养学生的创造力以及发现问题探索问题的能力，润物细无声中引领学生“自驱”学习。
二是从“统一”到“分层”：适合不同学生的资源包式作业。赏心悦目的作业，多元而丰富的表达，孩子们从听、说、读、写、看中全面发展，让我们看到一个个聪慧灵动的个体。
三是从“学科”到“整合”：体现不同学科的融合。老师打破以往的作业形式，“不按常理出牌”，将作业融入到生动有趣的活动中，让学生感受学科的魅力和趣味。对学生语文核心素养的培养不应该只从课堂教学中落实，也应该从作业中得以体现并实现。老师们通过作业巩固学生的“四基”(基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验)和“四能”(发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力)，在此基础之上提升学生的基本思想，丰富基本活动经验，最终指向学生语文学习的关键能力和必备品格。
五注重：一是注重联系生活，二是注重作业梯度，三是注重指导评价，四是注重类型丰富，五是注重文化拓展。
赛后，希望小学钟金花副校长肯定了六个年级组的作业优化设计，分别点评了每个年级组的优点，并针对问题提出了建议。市教科所小学室主任赵娟分别从课前、课中、课后作业设计进行点评，表示“瘦身”后的作业兼具内容的丰富性、形式的多样性和文化的厚重性，对发展学生的语文学科核心素养意义重大，希望老师们认真落实“双减”，优化作业设计，增效课堂，助力孩子们的成长。
广安实验学校伍校长在总结发言中说到：希望实验学校的老师们继续深入探索“实校好作业”，让作业变得更有趣有创意，认真落实双减政策，实现减负提质，为孩子们的成长成才贡献更多实校智慧，让每一个孩子幸福成长。
我们深知，让鲜活的理念落地生根，让作业内容“减负”，让作业功能“提质”，方能在课堂上聆听生命拔节的声音。老师们将继续刻苦钻研，在“常“上用力气，在”深“上下功夫，在”实“上做文章。作业优化设计之路任重道远，还有许多问题需要我们思考实践。相信在实校老师共研共创下，一定会探索出作业设计新思路，继续优化作业设计，切实减轻学生作业负担，提高教学质量(广安实验学校游瑜)
