近日，华蓥市阳和小学根据一二年学生身心发证特点和学习情况，不进行纸笔考试，开展为期一周的“七”字综合素质发展评价活动。
“七”字综合素质分别为说、唱、演、画、写、诵、展。评价活动以班为单位，通过学生自评、互评、师评、家长评等方式进行。此次展评活动与课后作业相结合，兼顾书面与活动实践、艺术与特长、口语与表达，综合展示学生一学期以来的收获。学科类教师对学生说、写、诵、展能力进行评价，即说——说自己、他人哪方面习惯最好。让学生通过说的方式，发现自己与他人优点之处，促使学生树立自信与榜样，培养学生的口语表达能力，促进同学间互帮互助、团结友爱;写——现场书写一幅字。学生端正、工整地书写着漂亮的汉字，培养了学生汉字书写的审美情趣;诵——诵读自己最喜欢的一首儿歌。此环节既兼顾了语文知识的积累，又加强了学生语文素养的培养;展——展示自己语文、数学最好的一次作业。学生展示出最优的课堂作业，书写工整、卷面整洁，促使学生养成良好的学习习惯。非学科类教师对学生唱、演、画能力进行评价。即演——表演自己引以自豪的舞蹈。展示自己自豪的特长;唱——唱最得意的一首歌。通过歌唱，表达对校园、对祖国的热爱之情。画——展示自己本期最满意的绘画作品。大部分孩子画出了美丽的校园或家乡，锻炼了学生的观察和创造能力，提升学生的审美能力。活动中，学生自信地展示出自我的综合能力，教师根据学生展示情况，给予相应的A、B、C、D等级评价，学生在轻松快乐的活动中收获知识，展示自我、树立自我。
综合素质展评活动是“双减”政策下“五育”评价的重要体现，扭转单纯以学生学习考试成绩和学校升学率评价教育质量的倾向，破除唯分数、唯升学率的评价导向，多维度综合评价学生，切实减轻学生过重课业负担，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为祖国培养更为全面发展的人才。
