为进一步落实国家“双减”政策，推动语数学科作业设计优化与改革，11月16—17日，岳池县凤山小学利用“半天无课日”教研活动时间，分别开展各具特色、精彩纷呈的作业设计与展示活动。
本次活动，各年级组语数教师立足《新课程标准》，结合教材特点与学情，集思广益，从作业内容与作业形式两方面进行热烈而深入的讨论与设计。
语文组作业设计有的充分把握儿童身心发展规律，将学生个体发展的阶段性和差异性相结合，让每个孩子都能体会到学习的快乐，把作业按难易程度分为基础作业、提高作业和拓展作业三部分设计;有的充分发挥语文学科优势，减少重复、机械性作业，让孩子把凝练的诗句绘成一幅幅生动的图画，把曲折的故事制成一张张明晰的思维导图，充分发挥学生想象力和创造力，使学生从枯燥的作业中解放出来，以提高学生学习积极性;还有的引领孩子用语文点亮生活，采用“我给妈妈念首诗”“班干部竞选演讲”“小区环境保护倡议书”等方式将语文作业与生活相关联。
数学组作业设计有的紧扣内容，注重作业设计的针对性，精选优选专项习题，在作业中突出重点，突破难点，规避错误;有的寓练于乐，注重作业设计的趣味性，激发学生探索欲望，推动他们积极主动地观察、思考，通过辨别异同、对比练习、改变形式、扩展思维、发展练习等途径，使学生更好理解、灵活运用，并学会举一反三;有的循序渐进，注重作业设计的阶梯性，由表及里，由易到难，使学生练起来如履台阶，由低到高，拾级而上;还有的因人而异，注重作业设计的层次性，使能力弱的学生“吃得消”，一般的学生“吃得好”，能力强的学生“吃得饱”，把习题分为必做、选做和思考题三个层次，以适应各类学生的“口味”，尽量让能“飞”的飞起来，能“跑”的跑起来，该“扶”的扶一把，让学困生得到切实有效的转化。
“‘众人拾柴火焰高’，‘双减’落地，如何实现教学减负不减质，对于学校而言，任重而道远。”该校表示，路虽远，行则至;事虽难，做则成。未来，学校还将不断优化作业设计，力争在减少作业量的同时，丰富作业形式，提高作业质量，为孩子的成长保驾护航，使“双减”真正减“量”而不减“质”。(蒋静、易冉)
