为有效推进“双减”落地，在全员、全程、全方位育人中取得落地有声的实效，岳池南街小学 “三大工程”协同发展，合力扭转“唯分数”“唯升学”的教育价值导向，实现教育优质均衡，促进教育回归本真。
固本强基，聚焦课堂教学。一场大面积“双减”提质增效的教育行动在该校深入细致地开展起来。在“双减”背景下，学校进一步深化教学改革，精心打造课堂教学这一学校的核心文化，把大面积地提质增效作为“双减”政策落地的根本之策。在落实“双减”政策的具体操作中，课堂是政策落地、提高教学质量的主阵地。进一步规范教师教学行为，紧扣课程标准教学，抓好教学常规，规范课堂教学，改革课堂教学，提升课堂效率，打造高效课堂;强化监督力度，完善评价机制，提高教学质量。
加强作业管理，规范作业公示制度。学校制定系统作业制度，重点实施“两减两增”工作，“两减”：一是减“作业总量”，二是减“无效作业”;“两增”：一是增加作业的层次，二是增加“长”作业。学生作业减量不降质，布置设计“走新更走心”。教研组协调配合，做到“组内同质”，避免随意;班级由年级组长统筹，做到“组间协调”，统一规划，形成机制，保证作业总量不超时，全面提高作业质量。建立课后作业作业单制，提倡分层布置作业，作业分为基础性作业、拓展提升类作业、实践类作业、个性化作业等。将作业设计纳入集体备课和课例研究等教研体系，设计体现学科思维、问题解决类的典型作业和创造性作业。以教研组和班级为单位，统筹各科作业量。实行审核制。严格审查管理作业布置情况。每天3-6年级老师把作业布置情况传回教务处进行审查。学校加强督查，对作业的设计、布置、批改、分析等环节实施全程管理。
合理安排课后服务，为学生减压，给老师赋能。学校发挥本校教师特长，优化课后服务课程设置，统筹安排“课业温习+社团活动+特长培训+能力提升”等丰富多彩的活动，让学生在实践体验中实现知识的有效转化以及综合素质的全面发展。每天下午统筹协调课业辅导教师面批、面改、面辅学生作业，针对学习有疑惑的学生进行单独辅导。合理匹配课业辅导的教师，对学生在作业上存在问题及时分类指导，让每个学生有所得，按质按量完成作业，让作业达到复习、巩固和迁移提升运用的目的。在完成学科学习任务的基础上，课后服务后阶段为全校学生拓展学习空间，实施“五育并举”，发现特长、激活潜能，为全面育人提供了载体。据了解，该校对课后服务标准进行了规范，丰富了课后服务的内容(素质拓展类项目按要求应达到课后服务总课时的40%)，素质拓展类项目逐渐成为课后服务的主要形式。内容涵盖篮球、排球、武术、乒乓球、合唱器乐、语言表演、舞蹈、绘画、书法、计算机基础及电脑绘画、计算机提高班、编程入门等综合能力提升课程和个性发展课程。
该校通过狠抓课堂教学、作业管理和课后服务质量，把“双减”工作与教育改革结合起来，把减负担与提质量结合起来，把完成规定动作与打造特色亮点结合起来，确保学生在校内学足学好，满足学生多样化发展需求，实现“减负增效”的教育教学成效，提高了学校教育质量。
