广安市特殊教育学校结合残疾儿童少年规律，着力课程改革、过程管理、队伍成长精心施策，多措并举促进干部潜心管理、教师潜心教学，全力提升育人水平，提高育人质量。
一是课程改革突出以生为本。实施321+N课程模式，对标“课标”开展“三化”教学，康教并进实施“个别化教育”，一站式落实“送教上门”，全面推行“小组+个训”的分层走班教学。建立了职教“长短微”培训模式，开办长训的缝纫、家政服务，短培的种养殖，微培的美发课，帮助学生掌握1-2项技能。
二是过程管理突出教学实绩。坚持教学动态管理，教研组“集中评”备课，校领导“推门听”上课，职工会“定期通报”教学动态。强化课堂实践引导，让学生分层融进主题游戏获取知识，融入生活学会洗衣叠被等技能，走进社区学习看病购物、沟通交流等社会技能。开展分类评价，期初制定分层目标期末测试，艺体教育、职业教育、劳动教育分别以教学成果展演、技能比赛、社会综合实践的方式评价。
三是队伍成长突出专业发展。结合残疾学生阶段特点组建了5个研究团队，采取“团队研学”方式开展“读书分享”、“二次提升”，潜心、协作研究育人规律。重视校本培训，今年以来先后开展了绘本阅读教学、职教教学研讨等培训680人次，举行课堂展评、教学大比武等大型教研活动。1项成果被市人民政府评为广安市优秀教学成果三等奖，研究形成安全校本课程1册，3篇教学论文获省级以上表彰。(广安市特殊教育学校胡良军)
