以《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》和《教育督导条例》为指引，华蓥市积极创新教育督导方式，坚持“三个结合”，彰显教育督导实效。
坚持及时性与经常性相结合。对于疫情防控、中考备考、师德师风建设、教育资助扶贫等中心工作或重要活动，及时深入学校开展督导调研，第一时间摸清情况，掌握实情，为学校工作开展提供参考意见和借鉴方案。同时对于学校师资队伍建设、教育教学监管、安全教育与管理等工作，坚持经常性督导调研，每月至少深入学校一次，了解学校发展中的困难与期盼，及时研究对策，推动教育事业协调有序发展。
坚持全面性与专题性相结合。对学校的督导调研，既有办学行为的全面性督导，也有针对具体的专题开展调研。在全面性督导的基础上，针对发现的倾向性、普遍性问题，进行专题性督导。这样既掌握了学校各方面的基本情况，也有利于比较集中、深入地解决一个重大问题。在督导我市某初中时，既有教职工劳动纪律、阳光体育活动等一般性的督导，也有针对该校教育教学质量急需提升的专题性督导。
坚持客观性与指导性相结合。根据不同学校的自然环境、人文基础、师资配备、生源现状、发展目标等，进行客观性、指导性的督导调研。既要理解学校在发展中的困难与问题，又要总结学校发展过程中取得的成绩，挖掘差异发展的优势。在此基础之上，探索学校进一步发展的增长点和最近成长区，制订出具有引领价值与实现可能的学校发展目标，提供具体有效、操作性强的改进意见与建议，精准施策，使学校办学能力迅速增强，办学品位不断提高。
