为提高学校青年教师的专业化教育教学业务能力，从2017年9月开展的“种子计划”实施活动开展至今，四川省广安市武胜县民族小学校青年教师在“种子计划”的专业定制的培训课程中快速成长。通过名优教师“三帮三学”引领，优秀骨干教师“传帮带”示范，芳菲杏坛工作室导师研磨，民族小学的“三活课堂”教改活动，如火如荼地进行着……
种子计划培训进行时
为促进青年教师班务工作的智慧开展，近日，学校谭小凤老师在“种子计划”培训课程中，以《班主任工作的做法与思考》为主题，以讲座的形式，为青年教师在班务工作开展解疑答惑。
此次讲座谭小凤老师从学高为师，身正为范;知己知彼，百战不殆;树立契约精神，培养规矩意识;独木难支，众人拾柴火焰高;处变不惊，巧化尴尬;宽严相济，以柔克刚;众人划桨开大船，家校共育栋梁材等七个方面进行了阐述。
谭老师从热爱班主任这份工作讲到怎样去提升自我，从正视自身讲到了解学生、了解家长，从班级管理讲到怎样家校共育。多年来，她的一个个育人实例还原呈现。
讲座后，一位青年老师与谭老师交谈说到：“我相信对于班主任工作，听完您讲座的每一位青年教师的都会有所感悟。正如您说：我坚信，只要我们能热爱自己的事业，用心去思考我们的事业，用心去实干我们的事业，我们一定能让社会满意，让家长放心，让学生成才。族小的教师在奋进，族小的师生在成长。”
垂范为先
为促进学校青年教师在教育教学方面的成长，2019年10月12日教科室尹小红主任、刘家雪老师，教导室牟军老师组织“种子计划”的青年教师们，观摩了梁红菊老师执教的五年级语文示范课——《慈母情深》。
梁老师所呈现的精彩纷呈的语文课《慈母情深》，从何谓“慈母情深”到新课的讲授，她让学生通过朗读文本、勾画词句、想象画面等方式真切体会到了“我”家境的贫寒，也体悟到母亲挣钱如此不易却慷慨给钱让“我”买书的深深母爱。
本堂课中梁老师讲得生动，孩子们悟得真切，观摩老师们听得投入。梁老师以“你想对母亲说些什么”作为这堂课的最后一个环节。
“我想对母亲说：‘谢谢你!’”
“我想说：‘妈妈，我爱您!’”
“我想说：‘母亲，您辛苦了!’”
......
孩子们用稚嫩却真切的真情实感表达着对母亲的感谢与爱。
正如梁老师所说：“慈母情深深几许，慈母情深深似海”。大爱无言，重在细节处。
精炼的语言、自然的过渡、难点的突破、亮点的呈现......梁老师执教的语文课《慈母情深》给青年教师做了一个很好的示范。从现场观摩的“种子计划”培训的青年教师眼中不难看出他们的收获满满。
“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。”为深入推进“五育合一”的教改活动，促高质量教育教学发展，民族小学的老师们不惧秋的萧瑟，一片丹心在“教研”。
三年级数学组集体备课
常言道:“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。10月10日学校三年级全体数学教师在组长王春凡老师组织下本着在教学中发现问题——分析问题——解决问题的三点思路开展了第四次集体备课活动。
本次备课针对第三单元《辨认方向》的内容展开讨论，在学生已会用上、下、左、右、前、后这六个方向的基础上，使学生学会辨认东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向，并能够认识简单的线路图。
其中， 邓英老师提出：可以结合生活实际，站在学校面向步行街城北的方向就是北方，通过上北下南、左西右东辨认出其他七个方向，并用词语简单的描述所在的方向位置，通过这种操作活动，让学生形成辨认东、南、西、北等方向的技能。结合与生活联系的方式将教学内容化难为易。
王春凡老师补充：在教学中可以结合生活中的经验来感受方向。如：白天太阳从东方升起，从西方落下;晚上北极星所在的方向就是北方。
接着各位老师结合学生的作业情况提出可以运用动手实践(画十字方向标)——自主探索——合作交流的方式进行学习。让学生在过程中明确“方向”，在活动中掌握“方法”，学得轻松，学得主动，学得扎实。
本次集体备课活动，各位老师各抒己见，积极探讨，通过集体备课与二次备课的有机融合，使教学达到了“因材施教，有的放矢”的目的。
三年级语文组集体备课
“我和我的祖国，一刻也不能分割。”同样，例行的集体备课活动与各位老师也有着不能分割的关系。10月8日下午，民族小学三年级语文组的教研活动如期而至。本次活动研讨的主要内容为第三单元课文《在牛肚子里旅行》以及语文备课要求。
根据课文的特点，组长杨桂华老师提出了以下的教学建议：第一，贴近生活。蟋蟀和黄牛都是大家熟悉的动物，捉迷藏也是学生经常做的游戏，从生活出发，让学生有亲切感。第二，科普知识。故事不动声色地介绍了牛有四个胃、会反刍的科学知识，可以利用图片或视频帮助学生直观感受了解这一方面的内容。
邓琳老师说，备课要从目标出发，抓住关键点，激发兴趣点，兴趣是学生最好的老师。雷海燕老师强调，要提高学生真实体验，充分调动孩子的各个感官去发现，去探索，鼓励学生编写童话故事。新进教师游璐、唐倩、吴悠也分享了自己的教案设计。针对备课的总体要求，大家做了以下总结：教材处理要做到删、增、改，通过课前调查可以删去不必要的活动环节，增加能提高学生原有认知水平的活动，设立好最近发展区，使之更加符合本班学生学情。
本次教研活动，内容丰富，研讨气氛热烈，促进了每位老师的教研能力的进一步提升。
